弥渡县英语教师专业发展和督导两年计划

 TIP项目在全国落地了几十个县市，发现在中西部地区一个非常普遍的教育现象，就是英语学习/成绩是大部分教育者或教育领导者们忧心的学科。

    英语学习的正确打开方式是什么？

    英语课堂仅仅是灌输单词与语法吗？

  英语课堂该如何平衡兴趣与分数？

  核心素养的培养如何在英语课堂得到实现？

 带着同样的困惑与问题，带着更多的期待与执着，在弥渡县政府和县教育局的大力支持下，2019年4月9日，首届“弥渡县TIP中小学校长培训”今天下午在弥渡一中举行。茶文诗副县长及教育局董嘉智局长出席了开幕仪式，茶县长就弥渡当前英语教育现状，提出迫切需要更新观念，运用更有效的方法提升英语教育整体水平！理念方法上的新视角，教学活动的不同体验，校长们在“Principal talk”里表示，此次培训给他们带来了理念上的冲击，高阶思维等教学策略也对其他学科教学带来启示。许多学校还表示将克服一切困难，大胆尝试在没有开英语课的小学开设英语课，让孩子们尽早在最好的年华不错过英语学习。为弥渡县的教育领导者和耕耘者迎难而上、不懈努力的坚持大大点赞！

    TIP专家团队合作演绎了一个Demo课，请学员们根据“学习环境”、“目标设定与行动计划制定”、“课堂管理”等方面的Attributes进行现场点评，进一步强化大家在此方面的理解与掌握。在分组海报展示的教案设计时，学员们各种精心活动设计，从不同角度体现了“student-centered”理念。从兴趣入手与提高分数之间能够平衡吗？这类看似不可思议的奇迹在TIP学员的教学应用的反馈中比比皆是，有时，当我们真正学会放手了，却发现孩子们能够自己行走了。试一试吧？

    在培训的最后一天，TIP专家和Core Teacher们分为三组，分别进入三个不同的初中和高中课堂，实地相互听评课，沟通交流。 经过四个月以来的线下培训、线上督导、反复磨练，TIP英语课堂已经初现模型，老师们还结合自己课堂实际的进行了创新:全英文授课，分组教学，增加学生互动比例等。后期评课讨论的过程也给大家带来很多启发，不但“看一堑长一智”，对“以学生为中心的”英语课堂也有了更加深刻的理解。成长与进步从来不会一蹴而就，只要坚持不懈向目标迈进，就一定会有成功的那一天！