如何充分使用TIP培训的特点(2013)

如何充分使用TIP培训的特点

1.       最让人兴奋的TIP 特点是: 每一个参加TIP 培训的老师三周后就可以说出流利的英语。但这个特点会造成一个严重的问题。TIP的目的是帮助学员培训后回到学校用英语来教英语课。但如果学校或学区没有预先计划好，TIP的培训很容易提供了这些老师一个跳槽的机会，因为很多贸易公司与外企是需要这些有英语思维水平的员工的。当然，这是严重违背了TIP宗旨的；我们不愿意拿出大量的津贴，而最后得益最大的是企业。所以我们一定需要学校与当地教育局了解，对英语老师培训要有一个深思熟虑的计划。中方常常以为，只要与老师个人签一个合同就解决了问题，但留得住人却不一定能留得住心。英语教育的发展是需要很多有心人共同推动的。

2.  我们的目的是帮助国内中西部地区的英语教育发展。学校一定要有一个长远的计划，否则派来接受培训的老师培训后更增加了他们对英语现状的彷徨。我们强烈建议：每个学校不能只训练一个人。只训练一个人的做法很容易让老师个人产生错觉，也造成跳槽的可能性。为此，TIP的设计强调速度快，能在短时间内训练很多人。这个设计特点是非常重要的。第一个原因，如果学校是有计划性的做培训，TIP 的速度特点与大量化培训特点可以使老师打掉“天之骄子”的错觉，每一位参训者都晓得后面还有其他老师接受训练，流利的英语不再是一个特能，其他人的口语都可以很快就过关。

3. 还有第二个的原因：TIP是一种动力，有点像前后浪潮的心理情景。根据我们的经验，如果一个学校或地区是分批轮训这些老师的时候，常常要到了第三、四批才开始看到TIP全面的效果的。三周培训的速度太快，前面的学员是比较吃亏的，他们主要是为下一批的学员做准备，就是为他们打好培训前的心理基础。这个心理准备是非常非常关键性的。后面的学员在来TIP前，先总结从前学员的经验，避免走歪路，这样才能在短短三周内不但完成口语任务，还能把TIP 的教学法带回去学校应用，并建立团队，再把前面结业的教员的水平提上去。没有分批TIP轮训计划的单位，它们的英语教学能力只可以停留在低下水平。英语教学改革不是局长、校长一句话、或老师的口语的改变就能够带动起来的；是需要领导为老师的培训做出系统性的安排，让一波又一波的老师接受培训，成为有时代使命的新生力量，而且成为团队，能够互相支持，互相勉励，共同推动英语教育的改变与发展。如果学校只派一名老师参加培训，这位老师培训后回到岗位很容易就失去了动力，甚至被困难的局面打败，或者跳槽到另一个工作。

4. 假如学校是很小，全校只有一名英语老师，怎么办？我们不反对人数少的学校参加TIP，而且对这些学校来说，改变英语局面会较为简单。但我们强调学校不要只派这一名英语老师，要考虑另找一名非英语老师接受培训，一个在前，一个在后（不要一起参加TIP）。但没有英语专业背景的老师又怎么参加TIP? 对我们来说，这不是问题，因为过去五年参加TIP的学员有一半以上是转岗老师。TIP 的另一个特点是：英语水平的高低不会影响培训的效果。我们鼓励多派一名老师参加培训的理由有三：一、学校不用另外安排代课老师，只要让后培训的老师顶替先培训老师的空缺，这就没有代课老师经费预算的顾虑。二、可以避免暑假的时段，只用工作上班的时间来培训（学校应该尊重老师们的暑假，这是对他们的尊重，也是能够留住他们的心理因素之一）。三、是最重要的，就是他们两个人可以成为一个推动的队伍，建立起学校的英语环境。可能学校只需要一名英语老师，但另外一位老师的培训不是浪费，除了学校多了一名候补的英语老师，很多学区也发现了，TIP的教学法是可以用在所有的学科的。

5.  TIP是非常适合中国的课堂的，因为TIP的教学法不单可以应付一个班里水平参差不齐的挑战，还可以让一名英语老师面对一个班五十个孩子的实况。但使用TIP培训方法，一定要留意学习环境的设计，人数越多，就更需要关注队伍的建立，这样才能提高一个高效的语言心理环境。TIP的培训特点：培训的人数越多，学习的效果会更大，速度会更快，所需的老师人数越少。用TIP的教学法法可以绕过中国英语课堂没有小班的大难题，但老师团队是关键。

6. 还有其它如何充分使用TIP特点的考虑：每个签合同的单位所派来的教员一定要有三分之二的比例是小学老师，剩下的的名额是供给初中老师的。我们是不接受高中老师的，如果高中老师一定要参加的话，就需要付全费。我们要强调，TIP 对穷困与边远地区的英语老师培训特别有效，而且我们非常欢迎转岗老师。TIP 英语培训模式曾经帮助了北大的英语发展，但也可以应用在西部地区。这个应该是我们三十年英语培训的最大特点。

7. 很多学区的决策人士对TIP不一定认识，也不一定放心。所以我们鼓励派遣方先做尝试。但我们有一个不可调整的要求，就是尝试者也要有一个预设的计划，否则就不应该尝试TIP的培训。如文章开始所说，如果没有一个教深层次的考虑，不单英语教育的局面很难改变，甚至最后，这个培训只不过是为个人制造跳槽的条件而已。

8. 做为第一次的尝试，一个地区可以派遣5-20名老师。对西部与贫困地区地区，可以有部分免费尝试的安排，请与国家外国专家局联系。但请一定提供一个详细的计划。

9. 从2012年开始，暑假班再不向外开放。明年的七、八月份的名额只供给有全年轮训计划并已经派过学员的学区，新加入的学区只可以参加在学年期间的TIP。在2013年计划继续参加TIP的合作伙伴们请留意：请在2013年的三月五日前，提供七、八月份暑假参训的老师名单，并交付50%学费。谢谢你们的支持！