四个提高 五个启示--云南昭通市昭阳区教育局

2013-06-03

四个提高  五个启示

--云南昭通市昭阳区中小学英语教师参加T.I.P.培训

云南昭通市昭阳区教育局

 

  

从2006年至2009年,昭阳区教育局经过多方努力,在昭通市共青团委的关心下,我们有幸争取到了T.I.P.项目的培训,先后派出了154名中小学英语骨干教师分八期到北京大学昌平学院参加T.I.P.项目培训。通过培训,提高了我区中小学英语教师的专业水平和综合业务能力,具体表现在四个方面:

一是转变了教学理念,教学思想,更新了教学方法

以往的外语教学受传统教学理念,教学思想的影响,课堂以教师为中心,用中文讲授英文,教师很少用英文来组织安排教学活动,上课时也只能听到很少的几句英语日常用语。而今的课堂教师们精心设计每一堂课的教学内容,英文成为了教学语言,学生很难听到一句中文,学生成为了外语学习的主人,并亲身参与丰富、多样、生动、激趣的各种教学活动,充分体现“做中学、用中学、说中学”的新理念,学生能在轻松、愉悦的环境中完成学习任务。

二是增强了英语教学的理解和信心

课堂内外,教师们找回了自我,重树了自信,学生们表现出我才是学习英语口语的主人,我主动承担英语学习的责任,并积极参与到各项教学活动中。

三是教师的英语教学技能有了明显提升

教师们的外语教学技能明显得到提升,教师们不仅能用一口流利的英语进行教学,而且绘画技能、使用体态语的技能等组织教学活动随处可见,反映出教师在课堂教学中角色的转变,教师是组织者、引导者。

四是加深了对任务型教学模式的领悟及运用

新教材把任务型教学模式摆在了重要位置。今天的外语教学倡导学生在做中学、用中学,每一节课的教学内容都安排了具体的学习任务。教师如何在短短的教学时间内完成教学任务,不仅要求教师具备高超的技能,而且还要求教师采用灵活的方法组织安排教学;学生必须采用合作、自己亲自动手查阅资料等方式才能完成学习任务。教师们利用facilitators所传授的方法、技能解决了很多教学中遇到的难题。

时光荏苒,回想起T.I.P.培训的日子,让我们参训的学员至今最难忘的是T.I.P. Daily Schedule 的每一个环节: 10分钟的Walk and Talk,60分钟的T.I.P. Exercise,50分钟的Motivational……

诚然,T.I.P.是一个组织严密,要求严格的培训计划。它的每一项要求都是经过精心研究而得,是有价值、有作用的,对我们参训的学员来说是一份弥足珍贵的礼物。我们在T.I.P.学到的东西运用到自己的教学中,带给了我们以下启示:

启示一、英语学习必须让学生养成良好的学习习惯。这是学生必须具备的学习品格,如:学会用记事本收集整理的习惯,养成经常阅读的习惯、写日记的习惯等。

启示二、帮助学生建立自信。克服学习外语的心理障碍,牢记在T.I.P.经常说的一句话:Attitude is everything。让学生明白别人能行,自己同样也行。

启示三、科学、合理地安排教学活动是我们英语教师应时刻遵循的教学原则,即:正确处理好语言输入与输出的关系。

启示四、教学设计是教学活动的一个至关重要的环节。每一堂课、每一周、每一学期的教学内容,都应精心设计,这样才能体现“细节决定成败”这句话的真正内涵。

启示五、要处理好课内与课外的关系。在整个教学过程中始终贯穿“学用结合”理念,改变以往以教师为中心的传统教学模式。

昨天我们走进T.I.P.,今天我们感受T.I.P.,我们为T.I.P.而感到庆幸、感到力量,它的ABC观点,三个步骤,四个规则,五个实践,15个问题,99条建议无时无刻不在我们的脑际久久回荡……

 


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